학습은 전문가의 지식, 현재 사용되고 있는 지식, 또는 책이나, 조직의 문서, 교육프로그램으로부터 얻을 수 있는 형식지, 더 나아가 개인적으로 획득한 지식 등의 프로그램화된 지식을 기반으로 미지의 것에 대한 접근을 가능케 하는 질의과정을 통해 이루어진다는 액션러닝의 초기 모델을 제시하고
액션러닝이란 교육방식을 적용해 오고 있으며, 실제로 그 적용 대상이나 교육 목적에 있어서는 상당한 차이를 보이고 있다(봉현철, 김종인, 김종근, 2001; 김종인, 장익봉, 2001; 김미정, 2001; 봉현철, 유평준, 2001). 비록 아직까지는 액션러닝방식에 대한 심층적인 평가나 타당성 있는 교육 효과성에 대한 과
교육청과의 의사소통 문제(첨부자료 4 참조)
동행프로젝트를 실질적으로 통제하는 곳이 서울시자원봉사센터이므로 이 조직과 그 조직의 상급기관인 서울시교육청과의 의사소통 문제도 간과할 수 없는 문제이다. 서울시자원봉사센터의 간사와의 인터뷰에서도 들어났듯이 예산 부족의 문제를 절감하
교육을 탈피하여 경영상의 현안을 학습자가 직접 고민하고 해결책을 도출할 수 있도록 하는 액션러닝(Action Learning) 프로그램을 강화해 학습자가 창의력을 최대한 발현할 수 있도록 하는 것이 특징이다. 개원식에서 박용오 회장은 공부하지 않는 자는 승진은 물론 두산을 이끌어 갈 자격이 없다면서 기
액션러닝 방식으로 변화
3. 과장부터 부장까지 핵심인재들에 대한
GBC(Global Business Course)실시
4. 3주간 합숙및 집학교육, 영어진행
피플 프로그램
그룹이 제정한 인재상에 근거해 구성원 개개인의 역량을
진단하고 이에 기초해 육성을 위한 경력계획 수립 및 성과 향상을 위한 조직문화 활성화 방